宁海县紧紧围绕“以管促学、以学促用”这一中心，以制度建设为抓手，坚持三个结合，认真做好远程教育工作的深化、拓展、提升文章，积极探索远程教育发挥作用的有效途径。
一是坚持与服务主导农业产业相结合。立足该县十大农业主导产业，按照服务大局、服务中心的要求，充分发挥远程教育站点的教育培训资源优势，拓宽远教学用新途径。在一些农业专业村层面，组织从事同一产业的农户成立“远教致富学习会”，在农户最迫切需要指导服务的生产环节，积极运用远程教育网络，组织会员参加教育培训，帮助提高实用技术水平。目前，共建立10家致富学习会，涉及海水养殖、小水果、高山蔬菜、茶叶等产业。在农民专业合作社层面，开展远程教育进合作社活动，找准远教与经济发展的结合点。在提供服务层面上，成立县远教科技服务总队—主导产业服务分队（由土专家为主）—合作社或远教致富学会为主联系服务网络。定期组织科技专家开展现场答疑、技术指导等教学讲解活动。在服务机制层面上，通过建立健全学习、服务等制度，积极探索党员会员发挥作用的有效途径，指导会员学习贯彻党的路线、方针、政策，共同研究探讨农业生产中的新技术、新知识，逐步实现产业结构的调整。同时拍摄制作了相关产业精品课件，为广大农户服务。
二是坚持与提升党员素质相结合。坚持把远程教育与开展党日活动相结合，建立健全相关制度，开辟新途径，提升党员素质。推行集中学习制度。根据远程教育教学大纲和省、市教学计划，结合自身实际，制定年度教学计划，对教学内容、时间安排和学习方式等做出明确规定。利用村干部会议、“党员活动日”、村民代表议事会等时机组织集中培训，规定各站点每月集中学习不少于2次，每次不少于2小时，全年集中学习和分散学习累计时间不少于80小时，每次集中收看人数达到应到党员干部的80%以上。对农村党员干部，重点组织学习政治理论知识、市场经济知识、农村实用技术，增强致富技能，提高自身号召力；对党员致富能手，重点组织学习农村政策法规、经营管理知识、先进典型及经验，为村级干部队伍建设培养和储备人才；对农村非党致富能手，重点组织他们中的优秀分子学习党的基本知识和方针政策，引导他们积极向党组织靠拢。
